Nouvelles du Malawi - 20 juin 2011
Voila bientôt un mois que nous avons quitté le Canada pour réaliser notre projet en terre malawite : des nouvelles sont requises !
En ce qui concerne l’intégration, nous avons mis les pieds dans le plat de l’échange culturel très vite : deux jours après notre arrivée, nous regagnions nos familles respectives. Répartis à travers le village, nous avons vite appris sur les us, coutumes, traditions et habitudes de la communauté d’accueil : de la pratique de la langue locale à la dégustation journalière de nsima, du respect de l’organisation et de la hiérarchie familiale à la découverte des tâches domestiques quotidiennes etc.
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Avec du temps, de la curiosité et de l’effort, nous avons tout en chacun joué avec les nuances du choc culturel et sommes en mesure de pouvoir dire que nous nous intégrons correctement au sein de nos familles respectives et du village ms également à plus grande échelle, à la culture malawite. Nous restons toutefois sujets aux (belles) surprises et savons que nous avons encore beaucoup à découvrir !
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En ce qui a trait à la construction, le chantier prend de plus en plus forme.
Avant notre départ, nous avions en partie pour mandat de construire un bloc de deux salles de classe au CCDSS (Chilanga’s Community Day Secondary School), l’école secondaire du village, à la manière des 2 déjà existants.
Lors de la visite de cette dernière, nous avons pu rencontrer l’ensemble des professeurs et faire un état des lieux des locaux. Nous avons pu constater de par nous même le besoin exprimé par la communauté.
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Les classes sont surabondées en raison de leur faible quantité par rapport au nombre d’étudiants. Ces derniers sont donc en nombre excessif dans les salles (environ 125 par salles) qui ne sont pas meublées équitablement puisque dans une bonne partie d’entre elles, ils sont assis à même le sol.
Par ailleurs, en discutant avec le directeur, l’équipe d’enseignants et même nos familles, il est apparu que l’école rencontre un problème de taille : les étudiants reçoivent des cours de sciences (physique, chimique et biologique) mais uniquement à caractère théorique puisque l’école ne possède ni matériel ni structure pour délivrer des cours pratiques. Seulement, ils doivent passer des examens pratiques de ces matières qui ont alors lieu dans d’autres écoles secondaires et une très grande majorité d’entre eux les échouent puisqu’ils n’ont jamais eu ni vu le matériel qu’ils doivent alors utiliser.
Le groupe a donc tenu une réunion avec les autorités et responsables désignés à savoir le directeur de l’école, le comptable et les deux chefs de chantier pour revoir le mandat de base. Il a été entendu qu’une des deux salles composant le bloc à construire serait dédiée à un laboratoire scientifique alors que la seconde servirait de salle de cours. Les deux salles seraient communicantes via un bureau de professeurs de science duquel serait accessible un entrepôt de matériel.
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En partenariat avec les parties prenantes citées précédemment, nous avons établi un échéancier de construction ainsi qu’un budget estimatif, lesquels seront suivis de près et ajustés en fonction des aléas quotidiens du chantier.
Une fois ces démarches de planification faites, nous étions en mesure de commencer la construction sur le site prévu à cet effet.
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En matière d’organisation, les tâches sont réparties de telles sortes que CDSS et CIPO soient impliqués conjointement. De 07h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h00, le groupe et les ouvriers s’adonne à la construction qui a débuté le 27 Mai. Les commandes de matériaux et achats d’outils sont préparés par les chefs de chantier puis approuvés en présence du comptable qui se charge de chercher les meilleures offres en compagnie de l’un d’entre nous. Les décisions de conception sont prises par les deux parties prenantes après discussion des idées de celles-ci. Enfin, nous apprenons les techniques locales qui, il faut le noter, sont très différentes de celles du Québec. En tant que futurs ingénieurs, il nous est parfois difficile de nous détacher des méthodes dictées par la littérature mais les techniques que nous utilisons ici font leur preuve puisqu’en date du 20 Juin, nous avons atteint le niveau suivant : la structure murale est bâtie et la charpente du toit est posée. En trois semaines, nous sommes principalement passés par les étapes de construction suivantes illustrées en photos ci-après :
- Nettoyer le site (abattre les arbres etc.)
- Etablir le marquage
- Creuser et poser les fondations
- Monter les murs en situant les portes et les fenetres
- Poser la charpente du toit
La première étape a consisté à nettoyer le site de constrution sur lequel se trouvaient quatre arbres qu’il a fallu abattre et déraciner.
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La deuxième étape quant à elle était dédiée à marquer le terrain à l’aide de piquets, de ficelle, d’une équerre et d’un bon œil.
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Grâce à ces démarcations, nous étions en mesure de délimiter les fondations qu’il a fallu, dans un premier temps, creuser puis bâtir.
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La quatrième étape a alors pu débuter : avec beaucoup de briques, nous avons monté les murs jusqu’à leur hauteur maximale en prenant soin de placer les cadres des portes et de fenêtres.
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Une fois l’ensemble des murs montés, nous avons fait appel à un charpentier pour qu’il bâtisse la charpente du toit du bâtiment sur laquelle seront posées des tôles d’ici quelques jours.
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En date du 20 juin, nous suivons l’échéancier prévu bien que la pose du toit s’éternise. Si celle-ci ne nous retarde pas, nous devrions commencer à travailler à l’intérieur de la bâtisse dans les jours qui viennent.
Par ailleurs, nous devrions nous pencher également sur la deuxième partie de notre mandat à savoir la construction de latrines à compost. Dans un premier temps, nous planifions de visiter un centre coopératif dont la source de revenu est le compost tiré de ce genre de latrines pour nous renseigner sur le fonctionnement de ces dernières.
Nous nous ennuyons du Québec, de nos familles et amis, mais le voyage bat son plein. Nous en profitons d’ailleurs pour remercier, à nouveau, tout ceux grâce à qui cette expérience est possible : commanditaires, proches et particuliers.
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Le CIPO - 2011
* Merci beaucoup
